Cursos de Extensão

Desenvolvimento de habilidades interpessoais para gestão e liderança através de técnicas teatrais

• Desenvolvimento de habilidades interpessoais para gestão e liderança através de técnicas teatrais

  • Objetivos:

    1. Os profissionais da atualidade que assumem cargos de gestão e liderança nas organizações são cada vez mais demandados a desenvolver competências interpessoais. Entre outras atividades, esses profissionais devem estar aptos a coordenar equipes, conduzir reuniões, orientar e dar feedback sobre o desempenho dos colaboradores, relacionar-se com clientes, lidar com conflitos, negociar e tomar decisões coletivamente. Tais habilidades não costumam ser devidamente trabalhadas pelos cursos de graduação, que geralmente possuem um enfoque prioritariamente teórico. A oficina de Desenvolvimento de Habilidades Interpessoais para Gestão e Liderança tem por objetivo desenvolver as capacidades de expressão e comunicação, a atenção, a autoconsciência e autopercepção corporal e comunicacional, a capacidade de perceber o outro e de lidar com diferentes situações interpessoais comuns no dia-a-dia dos gestores, por meio de técnicas teatrais baseadas em Teatro do Oprimido, Psicodrama, entre outras.
    

    Conteúdo Programático:

    • Aula 1. Apresentação da proposta e integração do grupo. Aula 2. A Importância de perceber o outro. Aula 3. A Palavra e sua Imagem. Aula 4. Papéis Sociais e suas Máscaras. Aula 5. Confiança, Autoconfiança e Criatividade. Aula 6. Cooperação X Competição. Aula 7. Liderança, Conflitos e Trabalho em Equipe. Aula 8. Autoconhecimento e Inteligência Emocional.
      

    Metodologia:

    O curso está estruturado na forma de oficina (workshop) vivencial, utilizando técnicas derivadas dos Jogos Teatrais, do Teatro espontâneo, do Psicodrama e do Teatro do Oprimido, bem como dinâmicas de grupo e exercícios para desenvolvimento de habilidades específicas. Serão ao todo 8 encontros de 3h cada. Cada encontro envolve a seguinte sequência: 1. Apresentação dos temas a serem trabalhados no dia, enfatizando seu sentido e relevância para os gestores e futuros gestores; 2. Leitura e debate de textos, incentivando a análise crítica dos temas pelos participantes; 3. Atividades em grupo para o desenvolvimento das habilidades relacionadas, seguidas de reflexão e discussão coletiva sobre os resultados. A avaliação dos alunos é feita com base em: • Frequencia do aluno nos encontros; • Avaliação do professor em relação à qualidade da participação e contribuições nos exercícios propostos; • Autoreflexão e análise crítica (auto-avaliação). Fundamentação bibliográfica: Boal, Augusto. O arco-íris do desejo: o método Boal de teatro e terapia. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2002. Boal, Augusto. Jogos Para atores e não-atores. 14ª edição. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2011.Hair Jr., J.F.; Babin, B.; Money, A.H.; Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. Goleman, Daniel. Inteligência Emocional: a Teoria Revolucionária que define o que é ser inteligente. 52ª edição, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. Novelly, Maria C. Jogos Teatrais: exercícios para grupos e sala de aula. 8ª edição. Campinas, Papirus, 1994 Spolin, Viola. Jogos Teatrais: o fichário de Viola Spolin. 2ª edição. São Paulo, Perspectiva, 2006. Spolin, Viola. Improvisação para o Teatro. 3ª edição, São Paulo, Perspectiva, 2005